Kristijan Musek Lešnik: “Želel bi si, da šola odslej ne bi bila več čisto enaka, kot je bila”

Kristijan Musek Lešnik je dober poznavalec področja vzgoje in izobraževanja, predavatelj in predstojnik Centra za pozitivno psihologijo na Fakulteti za matematiko, naravoslovje in tehnologijo Univerze na Primorskem in novi predsednik Strokovnega sveta RS za splošno izobraževanje. Z njim smo se pogovarjali o tem, kakšna bo oziroma bi morala biti šola po epidemiji, o premoščanju negativnih posledic in razlik med otroki, ki jih je obdobje karantene poglobilo, o nujnosti prevetritve učnih načrtov ter okrepitve vzgojnega vidika šole in širine znanja.

Najbrž ni odveč ponoviti, zakaj je vrnitev v šolo, in to vseh učencev, tako izjemno pomembna, posebej če vemo, da se po podatkih organizacije Save the Children milijoni otrok po svetu zaradi covida-19 morda sploh ne bodo več vrnili v šole. Se bolj zavedamo, kako velika vrednota je šola?

“Otroci danes v šoli slišijo in izvejo veliko več, kot so v katerikoli generaciji prej, na drugi strani pa učitelji komentirajo, da v resnici znajo manj.”

“Upam, da res. In da se bolj zavedamo, kaj vse je šola in zakaj je tako pomembna. V zadnjih letih smo se v šolah ukvarjali pretežno s papirji, pravilniki, normativi, učnimi načrti in smo kar malo pozabljali, da je šola veliko več kot le prostor, kjer se posreduje znanje.